Magister polityki szkolnictwa wyższego: Teoria i praktyka (Ma-Hep) - Planowanie strategiczne i zapewnienie jakości
Online
Magisterskie
CZAS TRWANIA
4 semestru
JĘZYKI
Język angielski
TEMPO
Pełny etat, Niepełny etat
TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW
NAJWCZEŚNIEJSZA DATA ROZPOCZĘCIA
CZESNE
EUR 4000
FORMACIE STUDIÓW
Nauka na odległość
Międzyuczelniany międzywydziałowy program Master przyznaje dyplom studiów podyplomowych (MSc) w zakresie polityki szkolnictwa wyższego: Teoria i praktyka (MaHep).
Master ma dwie specjalizacje:
- Planowanie strategiczne i zapewnienie jakości
- Kształcenie nauczycieli
Czas trwania studiów MaHep wynosi dwa semestry akademickie lub 60 ECTS. Maksymalny czas trwania wynosi cztery (4) semestry.
Obecność na wszystkich zajęciach edukacyjnych jest obowiązkowa i stanowi warunek wstępny oceny studentów.
MaHep jest realizowany na odległość. Miejscem egzaminów jest Patras i Uniwersytet w Patras.
Program studiów obejmuje trzy moduły w pierwszym semestrze, każdy odpowiadający 9 ECTS lub łącznie 27 ECTS oraz seminarium refleksji naukowej (Colloquium) odpowiadające 3 ECTS. Drugi semestr obejmuje pracę dyplomową.
Cele i zadania
Przedmiot
Przedmiotem studiów magisterskich jest szkolnictwo wyższe. Dokładniej, szkolnictwo wyższe jako instytucja społeczna oraz jako obszar rozwoju i stosowania polityk na poziomie krajowym, europejskim i globalnym, a także polityka szkolnictwa wyższego jako niezależna gałąź naukowa polityki edukacyjnej i nauk o edukacji. Wybór szkolnictwa wyższego jako przedmiotu studiów magisterskich należy uznać za oczywisty, biorąc pod uwagę znaczenie, jakie ma ono obecnie na całym świecie dla rozwoju i postępu społecznego, gospodarczego, technologicznego i kulturowego. W każdym razie jest to powód, dla którego szkolnictwo wyższe znajduje się dziś w centrum zainteresowania zarówno z politycznego, jak i naukowego punktu widzenia. W szczególności na poziomie europejskim utworzenie Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego jako zwieńczenie Procesu Bolońskiego kształtuje nowe międzynarodowe ramy dla funkcjonowania i rozwoju szkolnictwa wyższego oraz stwarza zwiększone wymagania i ambicje na przyszłość.
Pierwszy program studiów podyplomowych o tej tematyce w Grecji
W tym właśnie kontekście powstała inicjatywa stworzenia programu studiów podyplomowych w Grecji, który koncentrowałby się na szkolnictwie wyższym. Jest to pierwszy program studiów podyplomowych o tej tematyce w Grecji. Chociaż istnieją programy studiów podyplomowych, które odnoszą się do różnych elementów i przejawów polityki edukacyjnej i nauk o edukacji, żaden z nich nie specjalizuje się w polityce szkolnictwa wyższego. Z tego punktu widzenia niniejsza inicjatywa ma na celu stworzenie pionierskiego programu w Grecji.
Target Group
The main target groups addressed by this postgraduate programme are:
- Profesjonaliści w tej dziedzinie (kierownicy administracyjni i/lub naukowi pracujący w instytucjach szkolnictwa wyższego lub instytucjach związanych ze szkolnictwem wyższym, takich jak np. HQA, ESYP, EOPPEP, IKY i Ministerstwo Edukacji), którzy są zainteresowani zdobyciem teoretycznych podstaw w kwestiach polityki szkolnictwa wyższego i ogólnie poprawą swoich umiejętności i wiedzy na temat bieżących trendów, wydarzeń i perspektyw w dziedzinie szkolnictwa wyższego w Grecji, Europie i na świecie. W szczególności specjalizacja ma na celu szkolenie specjalistów w zakresie planowania strategicznego i zapewniania jakości w szkolnictwie wyższym.
- Nowi absolwenci różnych kierunków, którzy są zainteresowani specjalizacją w określonym przedmiocie (polityka szkolnictwa wyższego), mogą kontynuować karierę naukową poprzez studia doktoranckie z perspektywą badawczą/akademicką lub zdobyć odpowiednie perspektywy zatrudnienia jako specjaliści w tej dziedzinie, biorąc pod uwagę rosnące zapotrzebowanie na wyspecjalizowaną kadrę kierowniczą w nowych strukturach i nowych organach w instytucjach szkolnictwa wyższego i poza nimi (np. organy polityki rządowej, organy ds. zapewniania jakości i planowania strategicznego itp.).
Semester 1
- Moduł 1: Europejskie i greckie ramy kształcenia wyższego (9 ECTS)
- Moduł 2: Planowanie strategiczne (9 ECTS)
- Moduł 3: Zapewnienie jakości (9 ECTS)
- Colloquium (3 ECTS)
Semester 2
Dissertation (30 ECTS)(25 ECTS + 5 ECTS research methodology).
Graduate students will be able to:
- Discuss analytical, critical and comparative issues concerning the EHEA and the Greek higher education system (GHES) both in terms of their constitution and their development
- Argue on various individual aspects of both the EHEA and the GHES, distinguishing convergences and divergences
- Formulate rational arguments on the relationship between the EHEA and the labour market
- Discuss critically the historical development of the GHES
- Omów i przedyskutuj kwestie planowania strategicznego, jego zasad i modeli
- Opisz i wyjaśnij rolę planowania strategicznego w EHEA
- Porównaj i krytycznie oceń stanowisko Grecji w EHAE w sprawie planowania strategicznego
- Umieć używać i wyjaśniać narzędzie SMART
- Negocjowanie i argumentowanie na temat zapewnienia jakości, jego form i rodzajów
- Opisz i wyjaśnij rolę zapewniania jakości w EHEA
- Porównaj i krytycznie oceń pozycję Grecji w EHEA w zakresie zapewniania jakości
- Umieć używać i wyjaśniać narzędzie analizy SWOT
- Recall and quote research methods and techniques
- Identify, select and indicate research methods and techniques
- Handle and apply research methods and techniques
- Contrast, explain and argue on research methods and techniques
- Be able to understand the rationale behind quantitative and qualitative research methods
- Be able to explain why their chosen research methodology is appropriate
- Be able to distinguish why and when both types of research are used.