University of Lincoln

MA Edukacja

Nasze seminaria internetowe, mistrzowskie kursy przedmiotowe, sesje pytań i odpowiedzi oraz panele dyskusyjne studentów to świetny sposób na odkrycie, jak to jest mieszkać i studiować na University of Lincoln .

Krytyczne zaangażowanie w literaturę edukacyjną (rdzeń)

W ramach tego modułu studenci mogą rozwijać umiejętności identyfikowania, wyszukiwania, krytycznej oceny i syntezy literatury akademickiej, a także umiejętności potrzebne do zrozumienia i zastosowania tej wiedzy do rozwijania własnych badań. Moduł koncentruje się na krytycznej ocenie literatury badawczej w różnych obszarach studiów edukacyjnych, w szczególności wokół obszarów badawczych studentów. Moduł ma pomóc studentom skoncentrować się na nauce i umiejscowić ją w szerszym obszarze badań edukacyjnych.

Metody badawcze (edukacja) (podstawowy)

Moduł ten ma na celu wyposażenie studentów w niezbędne umiejętności i wiedzę z zakresu badań edukacyjnych w ramach przygotowań do badań podyplomowych, które są końcową częścią programu studiów magisterskich w dziedzinie edukacji. Moduł zapoznaje studentów z metodologiami badawczymi i metodami prowadzenia empirycznych badań społecznych w obszarze edukacji oraz wyzwaniami z nimi związanymi.

Znęcanie się w placówkach edukacyjnych (opcja)†

Moduł ten dogłębnie analizuje dynamikę znęcania się w szkole i praktyki oparte na dowodach, które mają na celu zajęcie się tym zjawiskiem. Zbadane zostaną przyczyny i konsekwencje znęcania się, rodzaje znęcania się, różne role, jakie odgrywają uczniowie i pracownicy, a także uwarunkowania kulturowe. Oczekuje się, że uczniowie będą korzystać z literatury, aktywnie angażować się w dyskusje i brać pod uwagę różne aspekty sytuacji związanych z zastraszaniem, aby znaleźć potencjalne rozwiązania. Pod koniec modułu uczniowie będą dobrze rozumieć wewnętrzne mechanizmy sytuacji związanych z znęcaniem się, sposoby wspierania uczniów oraz dostępne zasoby, aby zaradzić znęcaniu się.

Edukacja i sprawiedliwość społeczna (opcja)†

Celem kursu jest zbadanie związku pomiędzy sprawiedliwością społeczną a edukacją. Wprowadza narzędzia koncepcyjne służące identyfikowaniu i kwestionowaniu niesprawiedliwości w kontekstach edukacyjnych oraz strategie rozwijania wiedzy, metod i umiejętności w celu tworzenia praktyk i środowisk uczenia się sprawiedliwego społecznie. Edukacja to potężna działalność i instytucja. Jej znaczenie polega nie tylko na jej centralnym znaczeniu dla polityki krajowej i międzynarodowej, ale także na szeroko rozpowszechnionym przekonaniu, że edukacja może wyzwalać jednostki, sprzyjać rozkwitowi społecznemu i równości oraz umożliwiać znaczące uczestnictwo w życiu społecznym i politycznym. Jednak praktyki i systemy edukacyjne mogą również osłabiać ludzi, odtwarzać struktury nierówności i utrwalać dyskryminujące i opresyjne relacje społeczne. Zrozumienie złożonej relacji pomiędzy edukacją a sprawiedliwością społeczną jest zatem podstawową umiejętnością pedagogów. Celem tego kursu jest zapewnienie studentom zasobów umożliwiających krytyczną ocenę osobistych, społecznych i politycznych implikacji różnorodnych teorii, praktyk, polityk i instytucji edukacyjnych oraz kultywowanie praktyk promujących sprawiedliwość społeczną we własnym kontekście. Tematy mogą obejmować teorie sprawiedliwości społecznej w edukacji; polityka polityki edukacyjnej i reform; związek pomiędzy edukacją, państwem, rynkiem, rodziną, pracą i ruchami społecznymi; dekolonizacja; polityka tożsamości i intersekcjonalność; oraz podejścia do sprawiedliwości społecznej w pedagogice, programie nauczania i zarządzaniu edukacją.

Przywództwo i zarządzanie w edukacji: teoria i praktyka (opcja)†

Moduł ten będzie dotyczył zarządzania edukacją i przywództwa, ze szczególnym uwzględnieniem organizacyjnych i operacyjnych aspektów instytucji edukacyjnych. Podzielona jest na trzy powiązane ze sobą części. W pierwszej części dokonano analizy organizacji, struktury i kultury instytucji edukacyjnych, opierając się na teorii organizacji, analizie kulturowej i zastosowaniu metafor. Druga część bada naturę przywództwa w instytucjach edukacyjnych, koncepcji złożonej i spornej. Szczególny nacisk kładzie się na przywództwo transakcyjne, transformacyjne i konstruktywistyczne oraz przywództwo na rzecz uczenia się. Trzecia część daje okazję do krytycznego rozważenia niektórych kluczowych zagadnień przywództwa i zarządzania w edukacji, w tym natury organizacji uczących się, przywództwa na rzecz rozwoju zawodowego i kierowania placówkami edukacyjnymi w trudnych okolicznościach.

Moduł ten został również zatwierdzony do stosowania jako samodzielny, krótki kurs.

Język i edukacja (opcja)†

Moduł ten bada rolę języka(ów) w edukacji. Studenci zapoznają się z szeregiem tematów w ramach modułu i zastanowią się nad własnymi doświadczeniami z edukacją oraz nad tym, w jaki sposób te kwestie mają zastosowanie. Dzięki temu rozwiną krytyczne zrozumienie centralnej roli języka (języków) w edukacji oraz potencjalnego (i zróżnicowanego) wpływu kwestii językowych, takich jak na przykład: popieranie wielojęzyczności, hegemonii językowej i seksizmu w języku. Studenci zostaną również poproszeni o zastosowanie swojej wiedzy w konkretnym środowisku i poznanie złożoności związanej z podejmowaniem decyzji dotyczących języka(ów) w edukacji. W ramach tego interdyscyplinarnego modułu zostaną wykorzystane własne doświadczenia językowe uczniów, którzy staną się krytycznymi, świadomymi języka badaczami edukacji

Mentoring i coaching w edukacji (opcja)†

Moduł ten ma na celu przekazanie studentom podstawowej wiedzy, zrozumienia i umiejętności mentoringu i coachingu w kontekście edukacyjnym. Mentoring i coaching w edukacji bada, krytykuje i krytycznie ocenia kluczowe koncepcje, teorie, praktyki, modele, ramy i podejścia do mentoringu i coachingu. Studenci pogłębią zrozumienie mentoringu i coachingu w edukacji poprzez krytyczny przegląd i krytykę literatury oraz ocenę badań empirycznych i opartych na praktyce. Studenci zdobędą wiedzę na temat problemów, wyzwań i bazy dowodów naukowych dotyczących mentoringu i coachingu w doskonaleniu praktyki zawodowej. Studenci otrzymają wsparcie w rozwijaniu swojej praktyki zawodowej i pogłębianiu swoich umiejętności poprzez krytyczne refleksje, interaktywne seminaria, krytyczne pisanie i debatowanie nad repertuarem modeli, teorii, programów i ram mentoringu i coachingu. Moduł zbada bazę dowodów badawczych dotyczących mentoringu i coachingu w edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu i wyników dla uczestników i organizacji.

Specjalne potrzeby edukacyjne i niepełnosprawność (opcja)†

Studenci skoncentrują się na krytycznym badaniu zagadnień związanych z polityką i praktyką SEND zarówno w szkołach podstawowych, jak i średnich, a studiowane materiały można rozszerzyć na populację dorosłych. Moduł odzwierciedla także inicjatywy międzynarodowe i bada wpływ, jaki mają one na bieżącą politykę.

Edukacja STEM (opcja)†

Moduł ten będzie odzwierciedlał dynamikę edukacji STEM we współczesnym świecie, umożliwiając uczniom refleksję nad zmieniającymi się teoriami i praktykami w STEM w placówkach edukacyjnych. Krytycznie zbada edukację STEM i rolę, jaką odgrywa w placówkach edukacyjnych, w tym w szkołach i nieformalnych środowiskach uczenia się. Studenci będą mieli okazję do dogłębnej analizy poszczególnych obszarów edukacji STEM, co pozwoli im zastanowić się i rozważyć wpływ teorii na praktykę. Moduł zapewni studentom możliwość zbadania historycznych i politycznych aspektów edukacji STEM poprzez literaturę i praktykę.

Dostępność modułów opcjonalnych może zmieniać się z roku na rok i będzie uzależniona od osiągnięcia minimalnej liczby studentów. Oznacza to, że nie można zagwarantować dostępności określonych modułów opcjonalnych. Na wybór modułu opcjonalnego może mieć także wpływ dostępność personelu.

Obszary badawcze, projekty i tematy

Studia w School of Education oferują wiele możliwości uczenia się od doświadczonych badaczy i bycia częścią nowych, ekscytujących projektów badawczych, których celem jest kwestionowanie i ulepszanie obecnego myślenia i praktyki edukacyjnej. Obszary badawcze Szkoły obejmują:

• Przywództwo i zarządzanie edukacją
• Profesjonalna nauka i rozwój zawodowy
• Polityka edukacji
• Pedagogika i praktyka szkolnictwa wyższego
• Rekrutacja i utrzymanie nauczycieli
• Edukacja STEM
• Edukacja i sprawiedliwość społeczna
• Lingwistyka stosowana i pedagogika

Szkoła Edukacji założyła i prowadzi Lincolnshire Learning Lab, grupę badawczą utworzoną w celu wprowadzenia rygoru akademickiego i badań opartych na dowodach do zajęć lekcyjnych poprzez zaangażowanie trzech kluczowych interesariuszy – nauczycieli, pracowników akademickich oraz osób zaangażowanych lub zainteresowanych edukacją takim jak rodzice lub konsultanci edukacyjni.

Jak się uczyć

Oczekuje się, że wszyscy uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach zaplanowanych w programie. Odbywa się to raz w tygodniu dla każdego modułu i uczestniczy się w nim osobiście/twarzą w twarz. Na życzenie seminaria te są również dostępne w formie seminariów internetowych z wykorzystaniem wirtualnego środowiska nauczania (VLE) i systemu zarządzania nauczaniem (Blackboard). Blackboard zapewnia studentom dostęp do szeregu ustrukturyzowanych zasobów, w tym wielu zdigitalizowanych tekstów i kluczowych lektur. Jest również używany w sposób bardziej interaktywny, jako sposób na poszerzenie dialogów, które są postrzegane jako kluczowe dla uczenia się uczniów.

Jak się oceniasz

Ocena odbywa się na podstawie pisemnych zadań, portfolio i prezentacji. Studenci otrzymują także informację zwrotną na temat swojej pracy od kadry pedagogicznej i tutora, a także otrzymują oceny potwierdzające postępy w realizacji programów nauczania. Ponadto uczniowie powinni spodziewać się udziału w kształtujących wzajemnych recenzjach swoich pomysłów i pracy przez cały czas trwania programu w drodze aktywnej dyskusji w grupach i różnych metod prezentacji (np. coroczne prezentacje/konferencje studentów i sesje plakatowe).

How You Study

Oczekuje się, że wszyscy uczniowie będą uczestniczyć w zajęciach zaplanowanych w ramach Programu. Odbywa się to raz w tygodniu dla każdego modułu i uczestniczy się w nim osobiście/twarzą w twarz. Na życzenie seminaria te są również dostępne w formie seminariów internetowych z wykorzystaniem wirtualnego środowiska nauczania (VLE) i systemu zarządzania nauczaniem (Blackboard). Blackboard zapewnia studentom dostęp do szeregu ustrukturyzowanych zasobów, w tym wielu zdigitalizowanych tekstów i kluczowych lektur. Jest również używany w sposób bardziej interaktywny, jako sposób na poszerzenie dialogów, które są postrzegane jako kluczowe dla uczenia się uczniów.