Bachelor of Education in Pre-Primary Education
Lusaka, Zambia
Licencjackie
CZAS TRWANIA
4 roku
JĘZYKI
Język angielski
TEMPO
Pełny etat
TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW
NAJWCZEŚNIEJSZA DATA ROZPOCZĘCIA
CZESNE
FORMACIE STUDIÓW
Nauka na odległość
Celem programu jest szkolenie specjalistów ds. bezpieczeństwa i higieny pracy w zakresie identyfikacji, oceny i poprawy warunków pracy i zdrowia pracowników oraz poprawy ich dobrostanu i jakości życia w pracy. Program ma na celu odpowiedź na społeczną potrzebę minimalizacji ryzyka szkody i ochrony obywateli w miejscu pracy.
- Celem tego programu jest wyposażenie studentów w różnorodne kompetencje, które pozwolą im nauczać na tym kluczowym etapie edukacji, wyposażenie studentów w umiejętności badawcze, które pozwolą im rozwijać nowe pomysły, inicjatywy i metodyki oraz zdobywać większą wiedzę przy większym zrozumieniu, a także wyposażenie studentów w wiedzę, umiejętności, techniki i postawy pedagogiczne, które pozwolą im wspierać holistyczny rozwój dzieci poprzez projektowanie i organizowanie środowisk nauki sprzyjających zabawie.
Uniwersytet Unicaf współpracuje z programem stypendialnym Unicaf, który jest jednym z najbardziej hojnych dostępnych programów stypendialnych. Program wspiera kwalifikujących się studentów i zapewnia możliwości studiowania w ramach programów oferowanych przez Uniwersytet Unicaf za ułamek kosztów. Unicaf zaoferował już studentom stypendia o wartości ponad 100 milionów dolarów, pomagając im w zdobywaniu uznawanych na całym świecie kwalifikacji. Podstawowym celem programu stypendialnego Unicaf jest zapewnienie przystępnej i dostępnej edukacji wysokiej jakości. Wspierane programy kładą silny nacisk na kwestie zawodowe i zawodowe, a ich realizacja odbywa się w perspektywie międzynarodowej, aby zapewnić studentom przygotowanie do pracy na rynku globalnym i uzyskanie zwrotu z inwestycji w edukację.
Kurs podstawowy
| Moduł | Kredyty |
|---|---|
| Moduł indukcyjny | 0,00 |
| Wprowadzenie do studiów licencjackich | 0,00 |
1 rok
| Moduł | Kredyty |
|---|---|
| Umiejętności czytania i pisania w szkole | 12,00 |
| Historia edukacji | 12,00 |
| Socjologia edukacji | 12,00 |
| Filozofia edukacji | 12,00 |
| Zarządzanie klasą | 12,00 |
| Nauki o języku i odmiany dialektów | 12,00 |
| Psychologia edukacyjna | 12,00 |
| Metody nauczania, uczenia się i oceny | 12,00 |
| Przywództwo i zarządzanie w edukacji | 12,00 |
| Technologia, pomoce dydaktyczne i edukacyjne w edukacji | 12,00 |
Rok 2
| Moduł | Kredyty |
|---|---|
| Religia, społeczeństwo i edukacja | 12,00 |
| Edukacja międzykulturowa | 12,00 |
| Rozumienie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych | 12,00 |
| Studia programowe | 12,00 |
| Perspektywy dotyczące specjalnych potrzeb edukacyjnych | 12,00 |
| Nauka drugiego języka i wielojęzyczność | 12,00 |
| STEAM i robotyka w edukacji | 12,00 |
| Technologie cyfrowe w nauczaniu i uczeniu się | 12,00 |
| Wprowadzenie do przedsiębiorczości | 12,00 |
| Różnicowanie w uczeniu się | 12,00 |
Rok 3
| Moduł | Kredyty |
|---|---|
| Metodologia badań | 12,00 |
| Przed-liczbowe | 12,00 |
| Przedumiejętność czytania i pisania oraz język | 12,00 |
| Nauki przyrodnicze w przedszkolu | 12,00 |
| Edukacja społeczno-kulturalna w ŚOI | 12,00 |
| Kreatywna sztuka i design | 12,00 |
| Muzyka, motoryka i percepcja | 12,00 |
| Dramat, gry i zajęcia kreatywne | 12,00 |
| Praktyka dydaktyczna | 12,00 |
Rok 4
| Moduł | Kredyty |
|---|---|
| Rozwój dziecka i wczesna interwencja | 12,00 |
| Rozwój języka | 12,00 |
| Nauczanie matematyki w PPE | 12,00 |
| Nauczanie przedmiotów ścisłych w ŚOI | 12,00 |
| Nauczanie umiejętności czytania i pisania w środkach ochrony indywidualnej | 12,00 |
| Metodyka nauczania środków ochrony indywidualnej | 12,00 |
| Zdrowie, żywienie i bezpieczeństwo dzieci | 12,00 |
| Ochrona dzieci | 12,00 |
| Projekt badawczy | 12,00 |
Po zakończeniu programu od studenta oczekuje się:
- Wykazać się dogłębną wiedzą na temat podstaw teoretycznych i koncepcji pedagogiki, studiując filozofię, historię, psychologię i socjologię nauczania i uczenia się.
- Opisz szeroki zakres modeli i podejść nauczania, takich jak uczenie się zespołowe, uczenie się eksploracyjne, rozwiązywanie problemów, dociekanie, procesy metapoznawcze i zróżnicowanie nauczania w edukacji przedszkolnej.
- Analizować sposoby efektywnego rozwijania mowy ustnej i świadomości fonologicznej, struktury języka, czytania i pisania zgodnie ze współczesnymi poglądami lingwistycznymi i pedagogicznymi oraz opracowywać odpowiednie działania do wykorzystania w klasach przedszkolnych.
- Porównaj modele zdrowia, takie jak biomedyczne, społeczne i psychospołeczne modele oraz teorie zmiany zachowań, i zastosuj tę wiedzę w celu promowania edukacji zdrowotnej w przedszkolach.
- Wykazać się znajomością głównych perspektyw teoretycznych w badaniach nad rozwojem dziecka i psychologią rozwojową oraz wskazać sposoby, w jakie nauczyciel może wspierać rozwój fizyczny, poznawczy, językowy, osobowościowy, społeczny i emocjonalny dzieci w klasach przedszkolnych.
- Wyjaśnij czynniki wpływające na efektywność edukacji przedszkolnej oraz rolę dyrektora/lidera szkoły w administrowaniu i zarządzaniu placówką edukacji przedszkolnej.
- Wykazanie się kompetencjami w zakresie edukacji artystycznej, teatralnej i muzycznej poprzez zastosowanie wiedzy na temat różnych sposobów ekspresji artystycznej, teatru i umiejętności muzycznych, które dzieci powinny rozwijać w środowisku przedszkolnym.
- Wdrażanie metod wspomagających rozwój ruchowy dzieci w wieku przedszkolnym, przy jednoczesnym kształtowaniu pozytywnego nastawienia do wychowania fizycznego.
- Dokonaj krytycznej analizy założeń leżących u podstaw zagadnień edukacyjnych, inkluzywnej pedagogiki krytycznej, technologii, edukacji inkluzywnej i wielu innych.
- Skuteczna i odpowiedzialna komunikacja w formie wizualnej, ustnej i pisemnej z wykorzystaniem technologii, w stosownych przypadkach, zgodnie z poziomem ucznia.
- Opracowywanie planów lekcji dla wszystkich przedmiotów objętych programem nauczania w przedszkolach poprzez stosowanie odpowiednich strategii nauczania, uczenia się i oceniania, przy jednoczesnym tworzeniu klimatu sprzyjającego uczeniu się.
- Zrozum, że każde dziecko ma inne zainteresowania, umiejętności, potrzeby i potencjał edukacyjny, a tempo uczenia się jest indywidualne.
- Bierz udział jako odpowiedzialny obywatel, wrażliwy kulturowo i estetycznie w różnych kontekstach społecznych.
- Określ i zorganizuj własne działania, wykazując się samodyscypliną, uczciwością i zaangażowaniem.