Pepperdine University Graduate School of Education and Psychology

Master of Arts in Teaching

Magister kursów pedagogicznych

Ten program oparty na kohortach zapewnia doskonałe podstawy zawodowe, łącząc eksplorację teorii z praktycznym zastosowaniem. Angażujące nauczanie online i bezpośrednie jest połączone z praktycznym doświadczeniem w klasie i kończy się możliwością zwieńczenia pracy zamiast pracy dyplomowej.

Przedstawiony przykładowy harmonogram odzwierciedla 11-miesięczny plan programu MAT.

Aby uzyskać bardziej szczegółowe informacje, skontaktuj się z naszym biurem rejestracyjnym pod numerem 310.258.2850 lub pod adresem gsep-admissions@pepperdine.edu.

Ten program obejmuje 30 jednostek do ukończenia.

Kursy podstawowe

• MATP 610 Projekt instruktażowy do nauczania (3)
• MATP 620 Teoria i metody umiejętności czytania i pisania (3)
• MATP 624 Fundacje edukacyjne, równość i sprawiedliwość społeczna (3)
• MATP 630 Nauczanie uczniów języka angielskiego (3)
• MATP 661 Nauczanie uczniów o wyjątkowych potrzebach (3)
• MATP 681 Doświadczenie kliniczne 1 (2)
• MATP 682 Doświadczenie kliniczne 2 (2)
• MATP 683 Doświadczenie kliniczne 3 (2)
• MATP 699 Współczesne problemy edukacji (3)

Wiele metod tematycznych

• MATP 671 Przedmiot wieloprzedmiotowy: Rozwijanie metod nauczania (3)
• MATP 675 Przedmiot wieloprzedmiotowy: Zaawansowane metody nauczania (3)

Metody pojedynczego podmiotu

• MATP 673 Pojedynczy przedmiot: Rozwijanie metod nauczania (3)
• MATP 677 Pojedynczy przedmiot: Zaawansowane metody nauczania (3)

GSEP angażuje się w podejście skoncentrowane na uczniu w oferowanych przez nas programach. Każdy program ma zestaw celów, które ma osiągnąć student kończący program. Wiedza i umiejętności nauczane w programie mogą być wprowadzane na niektórych kursach. Na innych kursach uczniowie są proszeni o zastosowanie wiedzy poprzez ćwiczenie umiejętności i demonstrowanie swoich umiejętności. W programie podkreślane są wartości i atrybuty dyspozycyjne ważne dla osób rozpoczynających zawód.

Od absolwentów studiów magisterskich z zakresu nauczania oczekuje się osiągnięcia następujących celów:

1. Angażuj i wspieraj wszystkich uczniów w nauce
2. Twórz i utrzymuj skuteczne środowisko do nauki uczniów
3. Rozumieć i organizować tematykę nauczania uczniów
4. Zaplanuj nauczanie i zaprojektuj doświadczenia edukacyjne dla wszystkich uczniów
5. Opracowuj, wdrażaj i wykorzystuj szereg skutecznych ocen w klasie
6. Rozwijaj się jako profesjonalni nauczyciele zorientowani na wiarę i zorientowani na usługi

Na absolwentów naszego programu magisterskiego z nauczania czeka szereg możliwości kariery. Oto niektóre z osiągnięć zawodowych, jakich mogą się spodziewać uczniowie po uzyskaniu dyplomu MAT.

Nauczyciel K-12

Nauczyciel K-12 to pedagog odpowiedzialny za nauczanie klas od przedszkola do klasy 12. W zależności od poziomu klasy obowiązki często obejmują zadawanie zadań domowych i czytania, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Nauczyciel angielskiego

Nauczyciel języka angielskiego jest odpowiedzialny za to, aby uczniowie, często gimnazjaliści i licealiści, nauczyli się prawidłowej gramatyki, czytania ze zrozumieniem i umiejętności pisania. Nauczanie na tym poziomie obejmuje takie obowiązki, jak zadawanie zadań domowych i czytania, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Nauczyciel języka angielskiego

Nauczyciel ESL, czyli nauczyciel języka angielskiego jako drugiego języka, jest odpowiedzialny za zapewnienie, że uczniowie uczą się gramatyki, czytania ze zrozumieniem i umiejętności pisania w języku angielskim w przypadku uczniów, których językiem podstawowym nie jest angielski. Nauczanie na tym poziomie obejmuje takie obowiązki, jak zadawanie zadań domowych i czytania, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Nauczyciel matematyki

Nauczyciel matematyki jest odpowiedzialny za to, aby uczniowie, często gimnazjaliści i licealiści, nabyli odpowiednie umiejętności matematyczne, często obejmujące między innymi kursy takie jak algebra i geometria. Nauczanie na tym poziomie obejmuje takie obowiązki, jak zadawanie zadań domowych i czytania, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Nauczyciel Specjalnego nauczania

Za kształtowanie i prowadzenie kształcenia specjalistycznego dla uczniów spełniających potrzeby uczniów niepełnosprawnych odpowiada nauczyciel nauczania specjalnego. Do obowiązków tego stanowiska należy ocena postępów uczniów i określanie celów dostosowanych do każdego ucznia i jego indywidualnych potrzeb w środowisku akademickim.

Behawioralna interwencja

Kariera interwencjonisty behawioralnego koncentruje się na pomaganiu jednostkom w identyfikowaniu negatywnych wzorców zachowań, takich jak nadużywanie substancji, i współpracuje z daną osobą, aby pomóc zmienić te zachowania. Ten rodzaj pracy może mieć charakter indywidualny lub grupowy. Doradcy behawioralni często pracują w prywatnych gabinetach, klinikach społecznych, ośrodkach rehabilitacyjnych i szpitalach.

Nauczyciel szkoły podstawowej

Nauczyciele szkół podstawowych kształcą młodszych uczniów w klasach od przedszkola do klasy 5. Nauczyciele ci są odpowiedzialni za tworzenie podstaw akademickich dla młodych uczniów, którzy przygotowują się do dalszej edukacji o wysokich zdolnościach akademickich. Do obowiązków na tym stanowisku należy planowanie lekcji, ocenianie i wdrażanie różnych przedmiotów na odpowiednim poziomie ocen.

Nauczyciel hiszpańskiego

Nauczyciel języka hiszpańskiego jest odpowiedzialny za to, aby uczniowie na każdym poziomie opanowali prawidłowe umiejętności posługiwania się językiem hiszpańskim, zarówno w mowie, piśmie, jak i ze zrozumieniem. Nauczanie w tej dziedzinie obejmuje takie obowiązki, jak zadawanie zadań domowych i czytanie, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Nauczyciel zastępczy

Nauczyciele zastępczy są odpowiedzialni za nadzorowanie zarządzania klasą i nauczania w okresach, gdy nauczyciel główny jest nieobecny przez krótki lub długi okres czasu. Obowiązki objęte niniejszym opisem stanowiska obejmują sprawdzanie obecności, zadawanie zadań domowych, dbanie o to, aby zajęcia odbywały się zgodnie z zadaniami i zgodnie z harmonogramem, utrzymywanie czystości w klasie, a także inne obowiązki, które mogą zostać przydzielone.

Wychowanie fizyczne

Za zapewnienie uczniom aktywności fizycznej odpowiada nauczyciel wychowania fizycznego. Obejmuje to organizowanie gier sportowych, drużyn pozalekcyjnych i nie tylko. Celem tej roli jest promowanie sprawności fizycznej, zdrowia i dobrego samopoczucia wśród dzieci, młodych i starszych.

Nauczyciel od nauk ścisłych

Nauczyciel przedmiotów ścisłych jest odpowiedzialny za zapewnienie, że uczniowie na każdym poziomie klasy nauczą się prawidłowego rozumienia i rozumienia świata nauki odpowiedniego dla każdego poziomu klasy. Zajęcia często obejmują biologię, edukację seksualną, chemię, nauki o środowisku i inne. Nauczanie w tej dziedzinie obejmuje takie obowiązki, jak zadawanie zadań domowych i czytanie, ocenianie prac uczniów i śledzenie postępów, aby upewnić się, że uczniowie spełniają standardy na poziomie klasy.

Przedszkolanka

Część najmłodszych uczniów kształcą nauczyciele przedszkoli. Nauczyciele ci są odpowiedzialni za tworzenie podstaw akademickich dla młodych uczniów, którzy przygotowują się do dalszej edukacji o wysokich zdolnościach akademickich. Do obowiązków na tym stanowisku należy planowanie lekcji, ocenianie i wdrażanie różnych przedmiotów na odpowiednim poziomie ocen.

Nauczyciel gimnazjum

Nauczyciele gimnazjów kształcą uczniów w klasach 6-8. Nauczyciele ci są odpowiedzialni za tworzenie podstaw akademickich dla młodych uczniów, którzy przygotowują się do dalszej edukacji o wysokich zdolnościach akademickich. Do obowiązków na tym stanowisku należy planowanie lekcji, ocenianie i wdrażanie różnych przedmiotów na odpowiednim poziomie ocen.

Nauczyciel w liceum

Nauczyciele szkół średnich są odpowiedzialni za nauczanie uczniów klas od dziewiątej do dwunastej, zarówno w szkołach publicznych, jak i prywatnych.

Nauczyciele szkół średnich zazwyczaj specjalizują się w jednym lub dwóch tematach, takich jak matematyka, język angielski, przedmioty ścisłe, sztuka, historia, język hiszpański, francuski lub muzyka, i zazwyczaj prowadzą kilka zajęć dziennie. Głównym celem tych nauczycieli jest kształcenie i przygotowanie uczniów do studiów i/lub rynku pracy.

Nauczyciele szkół średnich muszą posiadać umiejętność skutecznego przekazywania informacji nastolatkom. Spokój i cierpliwość to cechy potrzebne nauczycielom; ich rolę można postrzegać zarówno jako wychowawcę, jak i mentora.

Dyrektor szkoły

W edukacji dyrektor szkoły jest jak środek koła, odpowiedzialny za to, aby wszystko działało sprawnie. Dyrektor jest odpowiedzialny za zapewnienie skutecznego działania szkoły, aby nauczyciele, uczniowie i personel pomocniczy mogli wykonywać i wykonywać swoją pracę.

Dyrektor szkoły musi być liderem wszechstronnym. W danym dniu dyrektor szkoły może pełnić różne funkcje: od konsultanta ds. programu nauczania, przedstawiciela ds. public relations, analityka budżetowego, mediatora, menedżera lub specjalisty ds. dyscypliny.

Za wszystkie aspekty funkcjonowania szkoły odpowiada dyrektor. Zazwyczaj dyrektorzy szkół podlegają dyrektorowi szkoły lub jego zastępcy.

Potencjał zatrudnienia

• 1,9 MIL ofert pracy: przewiduje się, że w latach 2014–2024 będzie prawie 1,9 miliona ofert pracy dla nauczycieli szkół podstawowych i policealnych*
• Średnie roczne wynagrodzenie 77 tys.: Średnie roczne wynagrodzenie nauczycieli szkół podstawowych i średnich w Kalifornii wyniosło ponad 77 000 dolarów w 2017 r.*
• Poziom zatrudnienia: Kalifornia miała najwyższy poziom zatrudnienia nauczycieli szkół podstawowych w całym kraju w 2017 r.*

*Departament Pracy Stanów Zjednoczonych, Biuro Statystyki Pracy, 2017 r.