Medizinische Hochschule Brandenburg

Medycyna

Na pierwszy rzut oka

• Wstęp: Nie ma NC. Osobowość, motywacja i doświadczenie zawodowe liczą się bardziej niż oceny na maturze
• Rozpoczęcie studiów: możliwe w semestrze letnim i zimowym
• Terminy składania wniosków: Zgłoszenia można składać w dowolnym momencie. Termin składania wniosków o rozpoczęcie studiów w semestrze letnim upływa 31 października, a termin składania wniosków o rozpoczęcie studiów w semestrze zimowym upływa 30 kwietnia.
• Miejsca do nauki: 69 w każdym
• Kwalifikacja: Egzamin państwowy
• Standardowy okres nauki: 6 lat i 3 miesiące
• Lokalizacje: kampus Neuruppin, kampus Brandenburg an der Havel. Moduły kliniczne odbywają się również w innych współpracujących szpitalach, głównie w Brandenburgii.
• Szpitale uniwersyteckie: Kliniki Ruppiner, Szpital Miejski w Brandenburgii, Szpital Immanuel Bernau, Centrum Kardiologiczne Brandenburgii, Klinika Immanuel Rüdersdorf
• Akredytacja: MHB jest uczelnią uznawaną przez państwo w rozumieniu przepisów o licencjonowaniu lekarzy (ÄApprO)
• Język wykładowy: niemiecki
• Czesne: 118 000 euro. Atrakcyjne oferty stypendiów i pożyczek dają pewność, że studia nie staną na przeszkodzie z powodu braku środków finansowych.
• Opłaty dodatkowe: Za zgłoszenie na kurs pobierana jest opłata w wysokości 175,00 euro, która może zostać zwolniona pod pewnymi warunkami. W trakcie studiów będziesz musiał zapłacić za semestralny bilet VBB na Berlin-Brandenburgię, który obecnie kosztuje 212,18 euro, oraz składkę socjalną w wysokości 60 euro za semestr.

Uznawany przez państwo Brandenburski Modelowy Program Studiów Medycznych (BMM) stawia na praktyczne i oparte na nauce koncepcje nauczania, a także na jedność badań naukowych, nauczania i opieki nad pacjentem. Studia medyczne w MHB mają na celu optymalne przygotowanie studentów do wyzwań związanych z zawodem, zarówno pod względem kompetencji zawodowych, jak i komunikacyjnych. Osobowość i rozwój osobisty odgrywają centralną rolę zarówno w procesie selekcji kandydatów, jak i w programie studiów zorientowanym na praktykę. Dlatego w naszym procesie selekcji przywiązujemy dużą wagę do motywacji i dotychczasowego doświadczenia. Nie ma jednak zasady numerus clausus (NC) opartej na ocenach.

Zorientowany na praktykę i oparty na nauce

Brandenburski Modelowy Program Studiów Medycznych, uznany na podstawie § 41 ustawy ÄApprO, wspólnie z naszymi szpitalami uniwersyteckimi w Bernau, Brandenburgu nad Hawelą, Neuruppin i Rüdersdorfie, a także wieloma innymi współpracującymi szpitalami i placówkami nauczania akademickiego w Brandenburgii, oferuje zorientowany na praktykę i oparty na nauce program studiów w zakresie medycyny ludzkiej, który uwzględnia nie tylko różne formy opieki, ale także specyfikę kraju związkowego.

Program, oparty na celach edukacyjnych i kompetencjach, realizowany jest w systemie zorientowanym na problem, trwającym dziesięć semestrów (zniesiono podział na fazę przedkliniczną i kliniczną oraz podzielono szkolenie na przedmioty). Ta interdyscyplinarna struktura opiera się na narządach lub układach narządów oraz fazach życia. Z perspektywy różnych dyscyplin naukowych należy poznać zdrowe ciało z jego organami, jego budową, funkcjami i zaburzeniami, a także wynikającymi z nich chorobami i możliwościami leczenia.

Małe grupy uczące się i innowacyjne formaty nauczania

Zaczynając od konkretnych problemów, które stają się bardziej złożone w trakcie studiów medycznych, podstawy nauk przyrodniczych i humanistycznych są nauczane i rozwijane razem z treściami klinicznie istotnymi w odpowiednich formatach nauczania. Na przykład stosowana jest metoda nauczania i uczenia się Problem-Oriented Learning (POL). Studenci biorący udział w Programie Studiów Medycznych Modelu Brandenburgii opracowują teoretyczne i praktyczne cele edukacyjne w małych grupach na podstawie historii pacjentów, a następnie pracują nad nimi samodzielnie, wykorzystując treści z wykładów, seminariów i źródeł literackich.

Dzień praktyczny

Kolejną cechą charakterystyczną studiów medycznych w MHB jest wprowadzenie szerszego komponentu praktycznego już na początku studiów. Dzień praktyczny obejmuje dwutygodniowe obserwacje z praktykującymi lekarzami (od 2. do 5. semestru) i umożliwia studentom obserwację i ćwiczenie umiejętności medycznych oraz zapoznanie się z opieką ambulatoryjną w tym obszarze. Wczesne praktyczne znaczenie ma na celu wzbudzenie zainteresowania studentów, motywację i promowanie zrozumienia powiązań między zasadami naukowymi, wzorcami klinicznymi chorób i doświadczeniem choroby.

W fazie studiów klinicznych oferowane są ustrukturyzowane staże kliniczne z zakresu podstawowych dyscyplin klinicznych, zapewniające integrację praktyki i teorii, w szpitalach uniwersyteckich, szpitalach dydaktycznych i szpitalach współpracujących, głównie w kraju związkowym Brandenburgia.

TRIK

Praktyka medyczna jest nierozerwalnie związana z umiejętnościami komunikacyjnymi, takimi jak prowadzenie rozmów, praca zespołowa i autorefleksja. Wiedza i umiejętności komunikacyjne przekazywane są przez kilka semestrów w ramach długoterminowego programu nauczania obejmującego ćwiczenia Praca zespołowa, Refleksja, Interakcja i Komunikacja (TRIK), ściśle powiązane z treściami przedmiotowymi modułów. Duża wartość autorefleksji daje uczniom możliwość dalszego rozwijania własnych postaw i podejść.

Biorąc pod uwagę szczególną sytuację w kraju związkowym Brandenburgia, tematy takie jak badania nad usługami zdrowotnymi, telemedycyna, profilaktyka i nauki o zdrowiu są kładzione większym naciskiem i skupiają się na oddzielnym module „Opieka zdrowotna”. Ponadto istnieje szersza oferta kursów do wyboru, np. z zakresu „Podstawy myśli i działania medycznego”.

Staż naukowy

Studenci podczas praktyk naukowych mają okazję zapoznać się ze szczególnym zastosowaniem zasad naukowych. Tutaj pracują niezależnie nad zagadnieniem naukowym, włączając się w działalność istniejących grup badawczych i pod nadzorem. Studenci otrzymują w tym zakresie wsparcie od pierwszego semestru w ramach kursów semestralnych, np. „Metody pracy naukowej”. Uczniowie powinni mieć możliwość myślenia i pracy naukowej – również w kontekście uczenia się przez całe życie.

Jakość nauczania

Jakość nauczania i warunki studiowania na uniwersytetach są z zasady trudne do zmierzenia. Dobrym wskaźnikiem jest jednak tzw. wskaźnik liczby studentów przypadających na jednego wykładowcę, który pokazuje, ilu studentów przypada na jednego profesora. Średnia krajowa wynosi od 1 do 65, przy czym występują znaczne różnice regionalne. Turyngia prowadzi wśród krajów związkowych ze stosunkiem 1 do 43, podczas gdy Nadrenia Północna-Westfalia jest na końcu ze stosunkiem 1 do 90. Ze stosunkiem 1 do 14, MHB oferuje znakomity stosunek liczby studentów do liczby studentów w skali kraju, co również świadczy o doskonałej jakości nauczania i warunkach studiowania!