3 Psychologia szkolna Doktorat Degree Programs

Najstarszy program doktorancki JMU, program psychologii klinicznej i szkolnej, tworzy wiodących profesjonalnych psychologów, którzy są szeroko wyszkoleni w nauce i praktyce psychologii. Misją programu doktoranckiego z zakresu psychologii klinicznej i szkolnej (Psy.D.) jest kształcenie wiodących profesjonalnych psychologów, którzy są szeroko wyszkoleni w nauce i praktyce psychologii, aktywnie autorefleksyjni i optymalnie przygotowani do pracy w różnych warunkach z różnorodną klientelą i wyraźnie zaangażowanym w etykę osobistej odpowiedzialności, świadomości społecznej i globalnego zaangażowania.

Program doktorancki z psychologii szkolnej ma na celu przygotowanie studentów do pełnienia zarówno funkcji badawczych, jak i praktycznych we wspieraniu uczenia się i zdrowia psychicznego dzieci. Kładzie nacisk na solidne podstawy z zakresu psychologii...

Studia doktoranckie mają na celu przygotowanie badaczy z zakresu psychologii pedagogicznej i szkolnej, którzy będą uczestniczyć w rozwoju teorii i badań psychologicznych poprzez samodzielną działalność twórczą. Studia doktoranckie pogłębią wiedzę w tej dziedzinie z zastosowaniem wiedzy czeskiej i zagranicznej, a wyniki badań jeszcze bardziej poszerzą umiejętności i kompetencje metodologiczne i badawcze doktorantów, a także umiejętności prezentacji, ze szczególnym uwzględnieniem psychologii edukacyjnej i szkolnej, inne dyscypliny psychologiczne i nauki społeczne. Przedmiotem studiów doktoranckich jest rozprawa doktorska, która ma charakter oryginalnej pracy naukowej. Poprzez rozprawę doktorską o charakterze badań empiryczno-teoretycznych lub teoretycznych doktorant zdobywa nową wiedzę na badany temat, wzbogacając tym samym jej opis naukowy i konceptualizację. Rozprawa wpisuje się w rozwój tej dziedziny w kontekście krajowym i międzynarodowym. Celem studiów jest przygotowanie badaczy, którzy w przypadku dalszej kariery akademickiej na uczelni zaangażują się w działalność pedagogiczną, naukowo-badawczą z zakresu psychologii wychowawczej i szkolnej, ewentualnie także w pokrewne dyscypliny psychologiczne i inne nauki społeczne; w przypadku praktycznej działalności psychologicznej pracownicy będą teoretyzować daną dziedzinę i włączać ją w szerszy kontekst zawodowy. Jest to program bez specjalizacji.